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　　高二的時(shí)候，我們搬進(jìn)了嶄新的教學(xué)樓，課余時(shí)間，只要阿花娉娉裊裊從樓下經(jīng)過，每層樓的窗子上一定齊刷刷地?cái)D滿了男生的腦袋，不是放肆地大聲喊著“一二一”，就是深情地叫著她的外號“阿花”。阿花羞紅了臉低下頭掩面而逃，樓上是歡快的哈哈大笑聲。

　　阿花被評為�；ㄊ菑母叨�開始的，阿花是我的同班同學(xué)，她比我小幾個(gè)月，是班里最小的學(xué)生。我從不否認(rèn)，阿花青春期綻放的美滿足了我對女子之美的所有想象，她聰明伶俐、溫柔可愛，修長的腿給我留下了深刻的印象，學(xué)《包身工》時(shí)，我覺得她弱不禁風(fēng)的樣子像極了蘆柴棒;學(xué)魯迅的《故鄉(xiāng)》時(shí)，我又覺得她像豆腐西施楊二嫂，因?yàn)樗�的雙腿像那細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。她說起話來聲音嬌滴滴的，她是唯一一個(gè)完美地將嬌滴滴演繹成褒義詞的人，在我粗線條、不縝密的思維中，“嬌滴滴”一直是個(gè)貶義詞，直到我讀懂了嬌滴滴的阿花。我覺得女子本弱、本嬌，當(dāng)如阿花。

　　高二結(jié)束后的暑假，阿花謀得了一份不錯(cuò)的工作，去縣城給親戚家的孩子當(dāng)保姆。九月開學(xué)的時(shí)候，更加亭亭玉立的阿花穿了一身碎花套裙，據(jù)說是他家親戚給買的。半透明的柔軟裙子既展示了阿花優(yōu)美的身姿，又襯托阿花的臉蛋更加白里透紅。她這身裝扮不亞于一個(gè)炸彈扔進(jìn)了校園。男同學(xué)的眼睛更明亮了，女同學(xué)的目光更羨慕了。

　　很快，那些大我們?nèi)�四歲的男同學(xué)按捺不住青春期荷爾蒙的爆發(fā)，情書簡直呈紙片飛揚(yáng)。印象最深的是有位男同學(xué)活學(xué)活用了柳永的《雨霖鈴》，用強(qiáng)勁有力的筆寫下了“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”!這一深情的表白被另外一位男同學(xué)撿到，并在黑板前大聲朗誦了一番，教室里一片嘩然。阿花似乎對此并不領(lǐng)情，任由男同學(xué)們的一腔癡情付諸東流。因?yàn)椋�我看到阿花學(xué)習(xí)更勤奮了，她的依舊嬌滴滴的聲音傳來時(shí)，是在課堂上對老師的提問，是在課堂下對同學(xué)的請教。似乎她也喜歡我這個(gè)鄰桌的女同學(xué)，我的學(xué)習(xí)成績明顯排在她的后面，她卻一次次地不恥下問，讓我對她的好感與日俱增。

　　一個(gè)晚自習(xí)的課間，阿花竟然趴在桌子上哭泣，我小心戳了下她的胳膊問她怎么了，她抬起頭，那梨花帶雨的樣子莫名讓人心疼，她只說了一句：與你有關(guān)。蒼天作證，我喜歡她還來不及，怎么會(huì)讓她如此傷心?后來，我們傳遞了小紙條，紙條的內(nèi)容記不太清了，但是，我理順了這個(gè)故事。

　　原來，那天她跟男同學(xué)要一張照片未果，這位男同學(xué)不僅沒給她照片，還說照片是準(zhǔn)備送給我的，她驕傲的內(nèi)心、嬌美的容顏被踐踏滿地，傷害了她的自尊。我不知道世上怎么會(huì)有如此眼神不濟(jì)的人，在阿花同學(xué)的青春期豎著拉長的同時(shí)，我愣是橫著長了一身膘，這個(gè)男同學(xué)到底有怎樣的眼光才會(huì)喜歡我呢?他竟然還說吸引他的是我的眼睛，是我深邃的眼眸。直到今天，我都非常感謝那個(gè)男同學(xué)，他在我“灰頭土臉”的青春給予了我一種自信，總算讓我的青春也曾煥發(fā)過一絲生機(jī)。

　　那些想來好笑又可愛的青春年少，又有誰不是丟失掉了當(dāng)初最喜歡自己的那個(gè)人?并且相忘于江湖，只留下斑駁的記憶存心間。雖然當(dāng)時(shí)甚至不曾牽手過，只是碎碎念著：越界就不好了。牽手就是越界，他不將喜歡說出，他認(rèn)為并列走著就是最美的向往。當(dāng)然了，阿花和那個(gè)男生都不會(huì)想到，他倆早已成了我高中時(shí)期，最喜愛的文字里的主角，而且我的那篇《我你他》獲得了全校作文競賽的二等獎(jiǎng)。純潔的情感不染一塵，甚至于擔(dān)心會(huì)被一次牽手就毀掉的青春，一去不復(fù)返了。

　　一晃多年過去了，我們的青春早已老去，和阿花再次見面已是人到中年，我們互相盯著對方的眼睛，試圖找一下過往的影子，卻是一樣的感慨：是你嗎!同樣的不可思議的表情，這真的是我的同學(xué)嗎?（劉金鳳）