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高職畢業(yè)生能不能在大學(xué)當(dāng)老師？能不能在全國(guó)最高學(xué)府清華大學(xué)當(dāng)老師？陜西姑娘邢小穎給出了肯定的答案。

今年29歲的邢小穎，已在清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教9年，并連續(xù)8年獲得訓(xùn)練中心實(shí)踐教學(xué)特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng)。她的鑄造課火出了清華，就連參與跨校選課的北大學(xué)子都直呼“一課難求”，講課視頻更是在網(wǎng)上播放量過億。

課堂上，邢小穎一邊講原理，一邊進(jìn)行操作展示，總是激情澎湃、揮灑自如。

在一期視頻中，只見她抓起一把細(xì)砂，“啪”的一聲扔進(jìn)砂箱，說話間又抄起鐵锨，利落地把箱體填滿，夯實(shí)、刮土，動(dòng)作干練、嫻熟。之后的“撒分型砂”環(huán)節(jié)，她讓學(xué)生想象烤串時(shí)撒孜然和胡椒面兒的場(chǎng)景，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，一邊抓起一把細(xì)砂，手臂抬高，手腕快速左右抖動(dòng)，過程猶如天女散花……

因?yàn)橹v課富有激情、妙語連珠，邢小穎被學(xué)生稱為“寶藏老師”。時(shí)至今日，她教過的學(xué)生接近3萬人。在每學(xué)期的第一堂課上，她都會(huì)毫不避諱地告訴學(xué)生，自己是高職畢業(yè)的。“把當(dāng)下的工作做好”是她應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與質(zhì)疑的方式。

2011年，邢小穎考入陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，因?yàn)?ldquo;聽說材料專業(yè)的畢業(yè)生很搶手”，她選擇了材料成型與控制技術(shù)專業(yè)。在重實(shí)訓(xùn)、強(qiáng)技能的校園氛圍中，她在占據(jù)近一半課程的實(shí)訓(xùn)課中苦練本領(lǐng)。

在校3年，邢小穎去過最多的地方就是實(shí)訓(xùn)基地。鑄造、鉗工等實(shí)操訓(xùn)練對(duì)體力要求高，作為班里為數(shù)不多的女生，她總是咬著牙堅(jiān)持。每次實(shí)訓(xùn)課，邢小穎總是第一個(gè)到，提前準(zhǔn)備，拆了練、練了拆。“通過反復(fù)實(shí)操，一項(xiàng)項(xiàng)技能就這樣被我熟練掌握，這為我以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”邢小穎說。

憑著踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度與扎實(shí)的技能，2014年，邢小穎以專業(yè)綜合排名第一的成績(jī)被推薦到清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教。和她一樣畢業(yè)于陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在清華任教的，前后有5批13人。

這背后，離不開學(xué)校的培育。

將實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，成就了邢小穎的出彩。而今，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院更加注重實(shí)踐教學(xué)，開設(shè)的1632門課程中，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分一半以上。

10年前，念大三的邢小穎通過頂崗實(shí)習(xí)，走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的清華園。而后，一批批學(xué)生在學(xué)校“訂單式”培養(yǎng)下，不出校園便可提前進(jìn)行“崗前培訓(xùn)”。

2017年5月，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手全國(guó)402家企業(yè)，發(fā)起成立校企協(xié)同育人戰(zhàn)略聯(lián)盟。近年來，該校先后與58家企業(yè)簽署訂單培養(yǎng)協(xié)議，組建“訂單班”382個(gè)，使1.3萬余名學(xué)生受益，占畢業(yè)生總數(shù)的四成以上。

“科研與生產(chǎn)相互促進(jìn)，工藝技術(shù)供給和技能人才供給雙向發(fā)力。”陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記惠朝陽說，近年來，該校設(shè)立協(xié)同創(chuàng)新中心4個(gè)、研發(fā)中心10個(gè)，完成科技攻關(guān)、研究項(xiàng)目74項(xiàng)，面向區(qū)域中小微企業(yè)征集服務(wù)地方專項(xiàng)科研項(xiàng)目105項(xiàng)，累計(jì)為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益2.56億元。

“邢小穎們”的成功，離不開國(guó)家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的大力支持。據(jù)悉，“十三五”期間，我國(guó)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)累計(jì)投入2.4萬億元，年均增長(zhǎng)7.8％；近10年，職業(yè)教育累計(jì)為各行各業(yè)培養(yǎng)輸送6100萬高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才；在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員七成以上來自職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。

每一條路，都有可能通往光明的遠(yuǎn)方，逐光而行，最美的風(fēng)景在路上。

“2015年，我報(bào)考了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的專升本，2017年順利畢業(yè)拿到學(xué)士學(xué)位。工作之余，我在專業(yè)領(lǐng)域做研究、發(fā)論文、申請(qǐng)專利，2021年獲評(píng)工程師職稱。”邢小穎坦言，是職業(yè)教育給了她人生出彩的機(jī)會(huì)，讓她得以看到更高、更遠(yuǎn)、更廣闊的世界。

“不管起點(diǎn)高低，努力總會(huì)帶來希望。”對(duì)于未來，即將迎來而立之年的邢小穎充滿了信心。

□穆騁