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編者按

　　在今年舉辦的第四屆全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽中，陜西代表隊(duì)的青年教師成績斐然，共獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)、4個(gè)二等獎(jiǎng)。

　　以賽促教、以賽促學(xué)，陜西省教科文衛(wèi)體工會(huì)積極組織青年教師參加全國青教賽，通過競賽錘煉教師教學(xué)基本功、提高專業(yè)素養(yǎng)、提升教學(xué)創(chuàng)新能力，為推動(dòng)陜西教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。陜西青年教師閃耀國賽舞臺(tái)，優(yōu)秀選手同臺(tái)PK教學(xué)基本功，展示了陜西中小學(xué)最新教學(xué)成果，展現(xiàn)了陜西青年教師的風(fēng)采。

　　9月27日，陜西參加第四屆全國中小學(xué)青教賽工作總結(jié)會(huì)召開，邀請獲獎(jiǎng)青年教師以及指導(dǎo)教師代表、評(píng)委等進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、競賽組織、教師發(fā)展等方面對青教賽進(jìn)行全面總結(jié)。對此，本報(bào)記者對部分指導(dǎo)教師、競賽評(píng)委、參賽教師進(jìn)行了專訪，讓我們一起來看看他們的參賽經(jīng)驗(yàn)和感悟。

講好思政故事 培育時(shí)代新人

　　西安市創(chuàng)新港中學(xué)思政教師 趙靜(中學(xué)思政組一等獎(jiǎng))

　　成長于教師家庭的趙靜，從小便在心里埋下了要成為一名教師的種子，長大后，她如愿成為一名思政教師。“一支粉筆，三尺講臺(tái)，四季堅(jiān)守”成了她一生的追求與堅(jiān)持。

　　當(dāng)接到要參加第四屆全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽的任務(wù)時(shí)，趙靜的內(nèi)心既興奮又感到焦慮。“怎么備賽?怎么參賽?怎么打好這場‘硬仗’?”這是趙靜職業(yè)生涯中前所未有的挑戰(zhàn)。

　　經(jīng)過夜以繼日的研討、磨課、試講，趙靜最終取得了第四屆全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽中學(xué)思政組一等獎(jiǎng)的好成績。

　　“這是我職業(yè)生涯中成長最快的一個(gè)階段，更是任教以來最難忘的一次經(jīng)歷。”回顧比賽，趙靜有很多感悟和經(jīng)驗(yàn)想要分享。

　　“課堂是教師的主陣地，向45分鐘要效益是我們學(xué)校的傳統(tǒng)，更是學(xué)校的特色。如何在45分鐘之內(nèi)帶給學(xué)生高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，成為我本次賽教的重點(diǎn)。”趙靜說，作為思政教師更要爭做“四有”好老師，當(dāng)好學(xué)生“四個(gè)引路人”，嚴(yán)把課堂關(guān)才能幫助學(xué)生系好人生第一�？圩印�

　　趙靜表示，上好一堂思政課不僅要抱有久久為功的信念，更要讓學(xué)科核心素養(yǎng)落地，為學(xué)生成長賦能，備課、研課、磨課、改課是老師的日常，在這個(gè)過程中持續(xù)保持精益求精是她成為老師后的畢生追求，競賽的這段經(jīng)歷也讓她更加堅(jiān)信守好課堂陣地，向“四有”好老師持續(xù)精進(jìn)才能將教學(xué)效果入腦、入心。

　　在備賽期間，趙靜得到了來自西安交大眾多教師的引領(lǐng)與幫助，以及省內(nèi)眾多名師的指導(dǎo)，讓她感受到了榜樣的力量，不斷激勵(lì)著她成長前進(jìn)。

　　“比賽不是讓老師秀亮點(diǎn)，而是讓老師下功夫。”趙靜說，從常規(guī)課堂設(shè)計(jì)到思政課議題式教學(xué)的創(chuàng)新嘗試，從基于學(xué)情下的思政教學(xué)，到新課標(biāo)的落地，每一項(xiàng)都是對教師基本功的考驗(yàn)，也是對教師教學(xué)能力的淬煉。

　　從教十多年來，趙靜的教學(xué)水平也在不斷提升，先后主持了陜西省規(guī)劃課題《初中德育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革研究》，參與陜西省第三屆基礎(chǔ)教育創(chuàng)新型資源建設(shè)課題《基于教育信息技術(shù)的初中道德與法治中考重難點(diǎn)建設(shè)》，獲得了陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手、西安市優(yōu)秀教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　未來，趙靜將繼續(xù)以培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人為己任，講活思政教材，講透思政道理，講好思政故事，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人奮斗終生。

在比賽中不斷提升教學(xué)水平

　　西安高新第二小學(xué)英語教師 王禹(小學(xué)組二等獎(jiǎng))

　　“作為一名從教15年的小學(xué)英語教師，我有幸參加了第四屆全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽，現(xiàn)在回想起備賽的點(diǎn)滴和比賽過程，讓我受益良多。”王禹說。

　　今年8月23日，是王禹最為難忘的日子。面對直播比賽，王禹用精湛的教學(xué)技能詮釋了他的課堂設(shè)計(jì)，并打動(dòng)評(píng)委。緊張的備賽時(shí)間里，他反復(fù)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷推敲打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，只為磨出十節(jié)好課。

　　從選拔、備賽、初賽到最后的決賽，歷時(shí)85個(gè)日日夜夜，王禹制作了500多頁P(yáng)PT，起草了300多頁手稿，制作了200多件教具。暑假更是放棄休息時(shí)間，在學(xué)校進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬——現(xiàn)場計(jì)時(shí)、熟悉課件、熟練講稿、練習(xí)板書、精進(jìn)說課……每節(jié)課的每個(gè)細(xì)節(jié)都努力做到成竹在胸，正是由于這樣的充分準(zhǔn)備，才能讓他在決賽現(xiàn)場做到從容應(yīng)對，鎮(zhèn)定自如，精彩發(fā)揮。

　　備賽過程中時(shí)間緊任務(wù)重，王禹有過灰心、氣餒，但身邊的領(lǐng)導(dǎo)、專家、同事們的鼓勵(lì)以及心中對于英語教學(xué)的那份赤子之心，使他重整旗鼓整裝待發(fā)。

　　“通過這次比賽，我對小學(xué)英語這門課程有了更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，備課也更加深入細(xì)致。”王禹說，為了講課內(nèi)容的選取，我認(rèn)真通覽了教材，并且參考了多本普通英語教材和專業(yè)教材，重新梳理了整門課程的內(nèi)容，對每一部分的重難點(diǎn)有了更全面和準(zhǔn)確的把握。在備課過程中，也進(jìn)一步清晰了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，理順了教學(xué)思路，明確了教學(xué)方式。

　　以前王禹和一些青年教師一樣，總覺得教學(xué)是任務(wù)，是負(fù)擔(dān)，以完成任務(wù)的心態(tài)來進(jìn)行教學(xué)工作，這勢必影響教學(xué)質(zhì)量。這次比賽，通過對教案一遍遍的修改，對每張PPT的精雕細(xì)琢，對每一句話的認(rèn)真思考，王禹也體會(huì)到了對教學(xué)的認(rèn)真必定帶來回報(bào)。

　　“這次比賽很好地鍛煉了我們的各種教學(xué)能力，比如教案和教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫，在比賽中不斷提升教學(xué)水平。”王禹說，要以此次教學(xué)比賽為新起點(diǎn)，繼續(xù)刻苦鉆研教材內(nèi)容和教學(xué)方法，積極向有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的教學(xué)基本功，站好三尺講臺(tái)。

扎實(shí)上好每一節(jié)課

　　西安交通大學(xué)附屬中學(xué)語文教師 蔣彤(中學(xué)語文組二等獎(jiǎng))

　　從校內(nèi)選拔賽，到第一輪省級(jí)淘汰賽，再到第二輪省級(jí)淘汰賽，直至最終代表陜西省前往浙江嘉興學(xué)院參加第四屆全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽，這一場賽教之旅從5月底持續(xù)至8月底。

　　對于西安交通大學(xué)附屬中學(xué)語文教師蔣彤來說，這三個(gè)月中，有壓力，也有動(dòng)力;有挫折，也有成長。

　　在第四屆全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽上，蔣彤最終斬獲了中學(xué)語文組二等獎(jiǎng)。

　　“能夠獲得這份榮譽(yù)，離不開省教育廳和省教科文衛(wèi)體工會(huì)的幫助與支持，也離不開指導(dǎo)教師薛翰銘、羅暢、郭蓉老師的認(rèn)真點(diǎn)撥、指導(dǎo)。”蔣彤說。

　　選課、備課、磨課、改課、上課、賽課，蔣彤不斷豐富自己的參賽準(zhǔn)備，既有教學(xué)設(shè)計(jì)的多次構(gòu)思，又有局部的不斷完善，更有細(xì)微之處的優(yōu)化處理，對“新課標(biāo)”的研讀、對新教材的熟悉、對無生上課的環(huán)節(jié)處理……

　　“每個(gè)省份的參賽選手都有各自的閃光點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)的地方。”蔣彤說，在認(rèn)識(shí)了全國各個(gè)省份的優(yōu)秀參賽選手，欣賞了多位同行的精彩表現(xiàn)之后，自己會(huì)發(fā)現(xiàn)，收獲的又何止這一紙證書和一座獎(jiǎng)杯。

　　“這次比賽對我個(gè)人課堂教學(xué)能力的提高也是一次很好的鍛煉。”蔣彤坦言，如何能在盡量短的時(shí)間內(nèi)把背景介紹清楚，并且在授課過程中既要把知識(shí)點(diǎn)講明白，又要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)解決問題，最終獲得較好的授課效果，確實(shí)是較大的考驗(yàn)。

　　通過這次競賽，蔣彤認(rèn)識(shí)到，在以后的課堂教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的教學(xué)反饋，強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng)交流，力爭做到“讓學(xué)生好學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)和好學(xué)”，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

　　這次她也領(lǐng)略到了課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，要貼近學(xué)生的生活，課堂中老師不但要關(guān)注學(xué)生，更要關(guān)注學(xué)生所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

　　“一次比賽，一次進(jìn)步，出去比賽是為了更好地回來，更好地促進(jìn)日常的教學(xué)工作。”蔣彤表示，這些收獲都對她在今后的教學(xué)中有很大幫助，未來，她將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，扎實(shí)上好每一節(jié)課。

做一名“學(xué)習(xí)型”老師

　　西安交通大學(xué)附屬中學(xué)數(shù)學(xué)教師 陳冰(中學(xué)數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng))

　　“第四屆全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽雖已結(jié)束，回顧整個(gè)比賽歷程，選題時(shí)的矛盾、準(zhǔn)備時(shí)的艱辛、抽簽時(shí)的緊張，這不僅僅只是一次比賽，一次學(xué)習(xí)交流，更是對參賽教師教學(xué)水平的全面檢驗(yàn)。”西安交通大學(xué)附屬中學(xué)數(shù)學(xué)教師陳冰坦言。

　　從接到通知，到站在全國賽場上，經(jīng)歷了校內(nèi)選拔、兩輪省賽、兩次集訓(xùn)，最終到全國比賽，面對高手如云的比賽，時(shí)間緊任務(wù)重，陳冰的心里充滿忐忑。在學(xué)校的支持下，陳冰靜下心來，心無旁騖、專心致志地投入比賽的準(zhǔn)備工作。

　　“省教科文衛(wèi)體工會(huì)還為我們選手安排了兩次集中訓(xùn)練，提供了良好的備賽場地與周到的后勤保障，并攜手教育廳，由教科院為每名選手配備了優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，同心協(xié)力研究課程，精益求精打磨設(shè)計(jì)，盡心竭力答疑解惑。”每當(dāng)陳冰回憶起比賽，那時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便歷歷在目。

　　在準(zhǔn)備比賽的三個(gè)多月里，陳冰每天平均睡眠四五個(gè)小時(shí)，然而對于課程強(qiáng)烈的探索欲望將身體的疲憊沖擊得無影無蹤。對課程內(nèi)容一次次深入挖掘;對教學(xué)環(huán)節(jié)一個(gè)個(gè)仔細(xì)推敲;對問題設(shè)置一條條精雕細(xì)琢;對課堂用語一遍遍字斟句酌，這一切的磨煉都推動(dòng)了陳冰在高中數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)與技能的快速成長，使得她對新課標(biāo)、新教材、新高考的理解更加透徹，對學(xué)生學(xué)情的分析與把握也更加精準(zhǔn)。

　　“比賽只是教學(xué)生涯的一個(gè)推動(dòng)點(diǎn)，以賽促教，以賽促研，提高日常教學(xué)才是根本。”陳冰說，雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，但是比賽過程中收獲的備課、教研、教學(xué)方法會(huì)更好地指導(dǎo)她今后的日常教學(xué)實(shí)踐，使她在持續(xù)不斷開展課程研究與教學(xué)研究中獲取不竭的靈感。

　　未來，陳冰將牢記作為教師初心與使命，通過高品質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐，更好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、提升數(shù)學(xué)思維、發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并在數(shù)學(xué)課堂上落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮學(xué)科育人功能，不斷砥礪前行，做一名“學(xué)習(xí)型”好老師。

讓課堂有參與有互動(dòng)有靈性

　　西安交通大學(xué)附屬中學(xué)英語教師 肖瑤(中學(xué)英語組二等獎(jiǎng))

　　“在備戰(zhàn)第四屆全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽的幾個(gè)月里，我深感備賽的艱辛和挑戰(zhàn)，同時(shí)也體會(huì)到了比賽的歷練和成長。”回想起參加比賽的經(jīng)歷，西安交通大學(xué)附屬中學(xué)英語教師肖瑤仍有所感悟，“這一段經(jīng)歷讓我對教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我更堅(jiān)韌、成熟，并尋求博學(xué)不窮、篤行不倦的教育精神。”

　　在備賽之初，肖瑤便明確了自己的參賽初衷——這不僅是一場競賽，更是一次教育教學(xué)理念的深刻檢驗(yàn)，教育教學(xué)需要的是不斷思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的學(xué)生。如何從根本上培養(yǎng)學(xué)生，以及如何向他們灌輸正確的價(jià)值觀，已經(jīng)成為肖瑤每次備課的核心關(guān)注點(diǎn)。

　　備賽之路雖然充滿了挑戰(zhàn)，但這些正是鍛煉肖瑤決心和意志的試煉。每次審視教學(xué)設(shè)計(jì)，每次模擬授課，都成為肖瑤深入反思與完善的契機(jī)。正因?yàn)檫@些，肖瑤屢次迸發(fā)出創(chuàng)新的靈感，始終追求課堂的卓越與升華。

　　在撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)闡釋時(shí)，肖瑤也遇到了許多困難。

　　“在備賽前我擔(dān)任畢業(yè)班科任教師，并沒有很多機(jī)會(huì)接觸新課標(biāo)和新教材。”肖瑤說，在備賽階段能夠有機(jī)會(huì)潛心研究新課標(biāo)和新教材，尋找學(xué)科教育內(nèi)涵和教學(xué)本質(zhì)，在設(shè)計(jì)課程時(shí)能夠真正將理念落地、做實(shí)，是肖瑤這幾個(gè)月最大的收獲。

　　“在教學(xué)展示環(huán)節(jié)，每位教師需要準(zhǔn)備20分鐘的無生課堂。”肖瑤坦言，本想著沒有學(xué)生，不存在冷場，回答錯(cuò)誤等平時(shí)在有生課堂中出現(xiàn)的尷尬局面，然而，在磨課時(shí)，如何能讓評(píng)委和觀眾覺得臺(tái)下有學(xué)生，如何能讓課堂有參與，有互動(dòng)，有靈性是最大的挑戰(zhàn)。

　　每一次研讀課標(biāo)，肖瑤都有不一樣的感受，在賽后，她也給自己定期設(shè)定目標(biāo)，持續(xù)深化對課標(biāo)和教材的理解。

　　在集中培訓(xùn)階段，肖瑤還得到了很多名師的精心指導(dǎo)，她們的建議讓肖瑤看到了自己的不足和未來的成長空間，也讓她感受到了名師的人格魅力。

　　“全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽給了我一次深刻的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)，它讓我明白了博學(xué)不窮、篤行不倦教育精神的重要性。”肖瑤表示，這一精神不僅適用于比賽，更是一種生活態(tài)度，一種在教育教學(xué)領(lǐng)域不斷追求卓越的信仰，她將懷著這種精神，繼續(xù)在教育教學(xué)的道路上前行，為培養(yǎng)更多有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的學(xué)生而不懈努力。

教學(xué)科研相互促進(jìn)共同提升

　　陜西省教育科學(xué)研究院教研員 夏波(指導(dǎo)教師)

　　“第四屆全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽活動(dòng)圓滿結(jié)束，陜西省參賽選手取得了優(yōu)異成績，特別是我指導(dǎo)的中學(xué)思政組趙靜，獲得了一等獎(jiǎng)的佳績。”陜西省教育科學(xué)研究院教研員夏波說，回顧備賽期間的工作，感受、感慨、感悟涌上心頭。

　　作為陜西省中學(xué)思政組參賽教師的指導(dǎo)教師，接到這份工作，夏波既感榮幸又倍感壓力。為此，夏波根據(jù)比賽要求和時(shí)間安排，制定了指導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃，第一階段，集中力量完成10節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作;第二階段，熟悉每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)工作是提升課堂表現(xiàn)力。每個(gè)階段，任務(wù)清晰，目標(biāo)明確，有序推進(jìn)。

　　在一個(gè)多月的指導(dǎo)培訓(xùn)期間，既是對趙靜的指導(dǎo)，也是對夏波教研能力的檢閱。如何在短時(shí)間內(nèi)完成教師成長的蛻變，是一個(gè)難題。

　　面對這一挑戰(zhàn)，夏波積極組建備賽團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體力量，特別是注重團(tuán)隊(duì)教師的心理引導(dǎo)，讓他們在備賽工作中，都能學(xué)有所獲、學(xué)有所得，共同進(jìn)步。同時(shí)，緊扣思政課程，精選參賽課題，要能聯(lián)系最新時(shí)政熱點(diǎn)，要能展現(xiàn)參賽教師的個(gè)性特點(diǎn)。教師不斷地演練，熟悉每一節(jié)課的流程和內(nèi)容，說好每一句話，做好每一個(gè)表情，找準(zhǔn)自己的最佳狀態(tài)，讓每一節(jié)課都能綻放出自己的光彩，讓每一個(gè)時(shí)刻都能展現(xiàn)自己的自信。

　　“有人說，教研員是‘教師的教師’。”夏波說，作為一名教研員，在指導(dǎo)趙靜的過程中，讓她體會(huì)到了如何做一名優(yōu)秀的“教師的教師”，也為她積累了成功的、可復(fù)制的教研案例，為她的教研生涯增添了一份經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

　　當(dāng)?shù)弥�趙靜獲得一等獎(jiǎng)的消息后，夏波在為她賀喜的同時(shí)，也為自己感到驕傲。

　　“一方面證明了我的指導(dǎo)方向是正確的，我的方法是有效的;另一方面也證明了趙靜老師的努力是值得的，她的付出是有收獲的。”夏波說，一個(gè)多月的備賽工作，她和趙靜一起研讀課標(biāo)教材，一起研討設(shè)計(jì)思路，一起查閱相關(guān)資料，是一種體驗(yàn)，更是一種歷練，讓她們感受到了備賽道路上的艱辛，體會(huì)到了成功后的快樂。

　　這次比賽雖已結(jié)束，但未來新征程的比賽還在繼續(xù)。“作為教研員，我也會(huì)繼續(xù)努力，進(jìn)一步做好教學(xué)和科研工作，力爭教學(xué)科研相互促進(jìn)共同提升。”夏波說。

培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師

　　西安市第四十四中學(xué)教師 王增運(yùn)(競賽評(píng)委)

　　“青年教師教學(xué)競賽既是一個(gè)磨煉提升教學(xué)技能和方法的平臺(tái)，也是一個(gè)展示教學(xué)理念和效果的舞臺(tái)，更是一個(gè)提升教學(xué)實(shí)效和水平的擂臺(tái)。”西安市第四十四中學(xué)教師王增運(yùn)表示，通過參與教學(xué)競賽，教師可以沉下心來認(rèn)真鉆研一門課程，提高教學(xué)認(rèn)識(shí)、更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，也增強(qiáng)了教學(xué)積極性、主動(dòng)性和自信心。

　　通過此次當(dāng)選第四屆全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽思政組評(píng)委，王增運(yùn)對全國青教賽的認(rèn)識(shí)更加深刻了，“‘上好一門課’是青教賽的理念和初心，所以選擇課的時(shí)候一定要全學(xué)科全學(xué)段選擇，不可只選一本書或兩本書。”

　　在王增運(yùn)看來，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要進(jìn)行系列化整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)大單元思想，體現(xiàn)新課程理念，要根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容靈活采用多種方式教學(xué)，不要套用相同模式完成所有教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　在教學(xué)展示中，教師要守正創(chuàng)新，注重邏輯思維論證和批判性思維能力培養(yǎng)，師生互動(dòng)要親切自然，避免假互動(dòng)，教學(xué)展示評(píng)分全要素，包括教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)手段、教學(xué)效果、語言教態(tài)等方面;在比賽前期的準(zhǔn)備中每一節(jié)課都要試講，發(fā)現(xiàn)問題，盡力完善，要熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)展示評(píng)分細(xì)則，要重視板書問題，要精心設(shè)計(jì)，避免說比講好、人比字好的現(xiàn)象。

　　“新時(shí)代教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。”王增運(yùn)表示，作為老師，注重人才培養(yǎng)、提升教學(xué)技能，是需要練習(xí)一輩子的本領(lǐng)，更是需要用一生來完成的一份教育答卷。

　　“學(xué)校要利用好本次全國青教賽的成果，加強(qiáng)對老師的全員培訓(xùn)，更加注重教學(xué)創(chuàng)新，強(qiáng)化教研結(jié)合，注重教學(xué)提升，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師。”王增運(yùn)說，要讓更多教師參與到這一高規(guī)格的賽事中，期待陜西在下屆全國青教賽中獲得更加優(yōu)異的成績。

　　□本版稿件均由本報(bào)記者李旭東采寫